Contenu
Dans une première partie du cours les connaissances théoriques sur l’analyse des besoins ainsi que sur la conception d’un dispositif de formation seront abordées. Questionner les différentes étapes d’une ingénierie pédagogique impliquera d’appréhender les dynamiques individuelles et collectives d’apprentissages. La conception de l’acte de formation s’inscrit dans la continuité d’une histoire constitutive de la formation d’adultes qui fait une place importante à l’expérience des individus en s’appuyant en particulier sur l’alternance. La seconde partie du cours sera consacrée à des mises en situation des étudiant.e.s qui leur permettrons d’expérimenter la conception et l’animation de séquences de formation.
